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【摘要】日語專業(yè)大學(xué)生是中國文化傳到日本的窗口，祖國對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)危機(jī)對這個(gè)重責(zé)構(gòu)成威脅。我通過畢業(yè)論文，調(diào)查了W大學(xué)日語專業(yè)大學(xué)生的民族文化認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的強(qiáng)化對策。
【關(guān)鍵詞】日語專業(yè)大學(xué)生，畢業(yè)論文，文化認(rèn)同大學(xué)生的價(jià)值觀不僅影響個(gè)人發(fā)展的前景，更與國家前途的命運(yùn)緊密相連。在全球化不斷發(fā)展的背景下，大學(xué)生在多元文化時(shí)代，中華民族對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)以及中外文化價(jià)值觀等問題逐漸顯現(xiàn)出來。特別是外語專業(yè)的學(xué)生，因?yàn)橛酶哳l接觸外國文化，所以經(jīng)常遭遇文化沖突。
日語專業(yè)的學(xué)生由于日本文化的特殊性，需要有明確的價(jià)值認(rèn)識(shí)能力。日語專業(yè)的學(xué)生是中日文化交流的紐帶，是中國文化對日傳播的窗口。
他們能承擔(dān)這個(gè)重任嗎？他們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)情況怎么樣？從畢業(yè)論文的觀點(diǎn)出發(fā)，以W大學(xué)為例進(jìn)行了研究。一、日語專業(yè)大學(xué)生的民族文化承認(rèn)現(xiàn)狀的畢業(yè)論文是日語專業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生對日語專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。其中文化方向的論文更反映了日語專業(yè)大學(xué)生文化認(rèn)同現(xiàn)狀的載體。
篇論文的題目一般分為語言、文學(xué)、社會(huì)文化等3種。筆者從2014年到2018年的日語專業(yè)畢業(yè)論文合計(jì)取得了493份。其中，社會(huì)文化類論文275份，占55.8%，文化類研究最具魅力。在
篇社會(huì)文化論文中，以中日對照的角度寫的占34.2%。學(xué)生們有一定的自我立場意識(shí)和中外文化的比較意識(shí)。但是，其中也有一味稱贊日本文化，變得卑屈的觀點(diǎn)。
2、寫日語專業(yè)大學(xué)生的畢業(yè)論文時(shí)，缺乏民族文化認(rèn)識(shí)的原因（一）國學(xué)基礎(chǔ)薄弱的國學(xué)教育的意義在于塑造民族精神和信仰。受應(yīng)試教育體制的影響，國學(xué)教育的生存發(fā)展空間受到了嚴(yán)重的壓迫。近年來出現(xiàn)了一些“國學(xué)熱”，商務(wù)氛圍強(qiáng)烈，停留在道德禮儀教育等國學(xué)基礎(chǔ)水平。沒有充分接受國學(xué)教育的學(xué)生們文化歸屬感很弱，進(jìn)入大學(xué)后可以置身于多文化環(huán)境。
（二）日語專業(yè)教育輕視中國文化。日語專業(yè)的學(xué)生用高頻接觸日本的網(wǎng)站、節(jié)目、作品。因此，日本民族的價(jià)值觀影響很大。日語的學(xué)習(xí)是日本文化的必修課，但是中國文化的學(xué)習(xí)幾乎是空白的。語言是文化的載體，學(xué)習(xí)語言的話會(huì)在不知不覺中影響學(xué)生的思想意識(shí)，不久就會(huì)被認(rèn)可。
（三）在畢業(yè)論文作文中缺乏文化認(rèn)同引導(dǎo)的作文過程中，領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)重點(diǎn)在于選題、寫作方式、文章結(jié)構(gòu)及語言表達(dá)，在指導(dǎo)方面缺乏對民族文化認(rèn)同的指導(dǎo)。三、加強(qiáng)日語專業(yè)大學(xué)生民族文化認(rèn)識(shí)對策（一）在教育指導(dǎo)論文撰寫過程中，教師的啟發(fā)、指導(dǎo)、指導(dǎo)對學(xué)生論文質(zhì)量的高低有很大影響。因此，指導(dǎo)教師首先要認(rèn)識(shí)到民族文化身份的重要性，充分發(fā)揮學(xué)生對社會(huì)文化類論文的興趣，采用合適的教材，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（二）輿論宣傳現(xiàn)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴度很高。尤其是手機(jī)終端，利用各種社交媒體、網(wǎng)站和APP來豐富自己的學(xué)習(xí)和生活。因此，如何凈化網(wǎng)絡(luò)，如何使用現(xiàn)代媒體的新手段來實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的民族文化熏陶？（三）實(shí)踐掌握日語的專業(yè)學(xué)生肩負(fù)著傳播中國文化的使命。通過藝術(shù)節(jié)、文化活動(dòng)、國際交流等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解祖國的文化，獲得文化自豪。
4、結(jié)語本國人民對自己的文化強(qiáng)烈認(rèn)同，是國家在世界民族林中自立的偉大精神力量。要通過教育指導(dǎo)、輿論宣傳、實(shí)踐培訓(xùn)等來加強(qiáng)日語專業(yè)大學(xué)生的民族文化，認(rèn)同認(rèn)同認(rèn)同認(rèn)同，將民族文化內(nèi)化為日語專業(yè)學(xué)生的精神追求，把傳播祖國優(yōu)秀文化改為他們的自覺行動(dòng)。
