論文查重服務(wù)12年
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學(xué)術(shù)查重率超過30%需要重新修改論文。查重率≦30%，畢業(yè)論文合格，可以申請(qǐng)畢業(yè)論文答辯。
論文題目由教師指定或由學(xué)生提出，經(jīng)教師同意確定。均應(yīng)是本專業(yè)學(xué)科發(fā)展或?qū)嵺`中提出的理論問題和實(shí)際問題。
通過這一環(huán)節(jié)，應(yīng)使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)研究選題，查閱、評(píng)述文獻(xiàn)，制訂研究方案，設(shè)計(jì)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)或社會(huì)調(diào)查，處理數(shù)據(jù)或整理調(diào)查結(jié)果，對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析、論證并得出結(jié)論，撰寫論文等項(xiàng)初步訓(xùn)練。
注意事項(xiàng)：
畢業(yè)論文的撰寫及答辯考核是順利畢業(yè)的重要環(huán)節(jié)之一，也是衡量畢業(yè)生是否達(dá)到要求重要依據(jù)之一。但是，由于許多應(yīng)考者缺少系統(tǒng)的課堂授課和平時(shí)訓(xùn)練，往往對(duì)畢業(yè)論文的獨(dú)立寫作感到壓力很大，心中無數(shù)，難以下筆。因此，就畢業(yè)論文的撰寫進(jìn)行必要指導(dǎo)，具有重要的意義。
一、畢業(yè)論文是應(yīng)考者的總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)，目的在于總結(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
從文體而言，它也是對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問題或理論問題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有一定意義的論說文。完成畢業(yè)論文的撰寫可以分兩個(gè)步驟，即選擇課題和研究課題。
二、選好課題后，接下來的工作就是研究課題，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點(diǎn)和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。
以上內(nèi)容參考：百度百科-畢業(yè)論文
第一步：初稿一般重復(fù)率會(huì)比較高(除非你是自己一字一句寫的大神)，可以采用萬方、papertest去檢測，然后逐句修改。這個(gè)系統(tǒng)是逐句檢測的，也就是說你抄的任何一句話都會(huì)被檢測出來。這種檢測算法比較嚴(yán)格，從程序的角度分析這種算法比較簡單。因而網(wǎng)上賣的都很便宜，我測的是3萬字，感覺還是物美價(jià)廉的。(注意：1 這個(gè)庫不包含你上一屆研究生師兄的大論文，修改一定注意. 2 個(gè)人建議如果學(xué)校是用萬方檢測，就不要去檢測維普之類的
先把論文電子版復(fù)制一份，保存一份。看檢測結(jié)果，其中一份復(fù)制的備份論文，把檢測出重復(fù)的部分能刪了先刪了，把不能刪的，15字以內(nèi)改一改，最好是加減字符，不要改順序，改順序沒太大用，參考文獻(xiàn)刪掉一部分，不能刪的話，先改下，英文文獻(xiàn)可以15個(gè)字符換一個(gè)詞。把修改過的上交，重新過系統(tǒng)檢查。保存的原論文稍做改動(dòng)上交紙質(zhì)版。那個(gè)系統(tǒng)很麻煩的，很多沒看過沒應(yīng)用過的文獻(xiàn)都能給你加上，可見中國人抄襲的功夫，都是互相抄，但是為了保證論文的完整性和表述的準(zhǔn)確性，不要隨意改動(dòng)，上交的紙質(zhì)版，一定要斟酌，一般檢查完就不會(huì)再過檢測系統(tǒng)了，所以紙質(zhì)版的不用擔(dān)心。
第二步：經(jīng)過修改后，重復(fù)率大幅下降了。這時(shí)你可以用學(xué)術(shù)查了，學(xué)術(shù)查重系統(tǒng)是逐段檢測的，比較智能。檢測后再做局部修改就基本上大功告成了，我最后在網(wǎng)上用學(xué)術(shù)查是4%，簡單修改后，在學(xué)校查是1.5%。
注意：記住，最忌諱的是為了查重，把論文語句改得語句不通、毫無邏輯，這樣是逃不過老師的，哈哈，大家加油！
學(xué)術(shù)系統(tǒng)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)說明：
1．看了一下這個(gè)系統(tǒng)的介紹，有個(gè)疑問，這套系統(tǒng)對(duì)于文字復(fù)制鑒別還是不錯(cuò)的，但對(duì)于其他方面的內(nèi)容呢，比如數(shù)據(jù)，圖表，能檢出來嗎？檢不出來的話不還是沒什么用嗎？
學(xué)術(shù)不端的各種行為中，文字復(fù)制是最為普遍和嚴(yán)重的，目前本檢測系統(tǒng)對(duì)文字復(fù)制的檢測已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平，對(duì)于圖表、公式、數(shù)據(jù)的抄襲和篡改等行為的檢測，目前正在研發(fā)當(dāng)中，且取得了比較大的進(jìn)展，歡迎各位繼續(xù)關(guān)注本檢測系統(tǒng)的進(jìn)展并多提批評(píng)性及建設(shè)性意見和建議。
2．按照這個(gè)系統(tǒng)39%以下的都是顯示黃色,那么是否意味著在可容忍的限度內(nèi)呢?最近看到對(duì)上海大學(xué)某教師的國家社科基金課題被撤消的消息,原因是其發(fā)表的兩篇論文有抄襲行為,分別占到25%和30%. 請(qǐng)明示超過多少算是警戒線？
百分比只是描述檢測文獻(xiàn)中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻(xiàn)的抄襲嚴(yán)重程度。只能這么說，百分比越大，重合字?jǐn)?shù)越多，存在抄襲的可能性越大。是否屬于抄襲及抄襲的嚴(yán)重程度需由專家審查后決定。
3．如何防止學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)成為個(gè)人報(bào)復(fù)的平臺(tái)？
這也是我們?cè)谡J(rèn)真考慮的事情，目前這套檢測系統(tǒng)還只是在機(jī)構(gòu)一級(jí)用戶使用。我們制定了一套嚴(yán)格的管理流程。同時(shí)，在技術(shù)上，我們也采取了多種手段來最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴(yán)格的身份認(rèn)證，日志記錄等。
4．最小檢測單位是句子，那么在每句話里改動(dòng)一兩個(gè)字就檢測不出來了么？
我們對(duì)句子也有相應(yīng)的處理，有一個(gè)句子相似性的算法。并不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級(jí)的相似算法，段落有段落級(jí)的相似算法，計(jì)算一篇文獻(xiàn)，一段話是否與其他文獻(xiàn)文字相似，是在此基礎(chǔ)上綜合得出的。
5．如果是從相關(guān)書籍上摘下來的原話，但是此話已經(jīng)被數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)文獻(xiàn)也抄了進(jìn)去，也就是說前面的文章也從相關(guān)書籍上摘了相同的話，但是我的論文中標(biāo)注的這段話來自相關(guān)的書籍，這個(gè)算不算學(xué)術(shù)抄襲？
檢測系統(tǒng)不下結(jié)論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關(guān)，所以，如果是您描述的這種情況，專家會(huì)有相應(yīng)判斷。我們的系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù)，讓人能夠快速掌握檢測文獻(xiàn)的信息。
6．學(xué)術(shù)檢測系統(tǒng)的權(quán)威性？
學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)并不下結(jié)論，即檢測系統(tǒng)并不對(duì)檢測文獻(xiàn)定性，只是將檢測文獻(xiàn)中與其他已發(fā)表文獻(xiàn)中的雷同部分陳列出來，列出客觀事實(shí)，而這篇檢測文獻(xiàn)是否屬于學(xué)術(shù)不端，需專家做最后的審查確認(rèn)。
一般高校重復(fù)率都是低于30%的，所以學(xué)術(shù)查重率超過30%了是不合格的，如果是自己提前查重的，可以把重復(fù)文字改掉，從而讓重復(fù)率降低下來，重復(fù)率可以自己來改，也可以找專業(yè)的人來做。
學(xué)術(shù)論文查重系統(tǒng)檢測時(shí)，在一句話內(nèi)，存在8個(gè)字或以上重復(fù)，或者一個(gè)自然段內(nèi)，存在13個(gè)連續(xù)字符重復(fù)，即判定論文重復(fù)。
學(xué)術(shù)論文檢測的條件是連續(xù)13個(gè)字相似或抄襲都會(huì)被紅字標(biāo)注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的A文獻(xiàn)文字總和在你的各個(gè)檢測段落中要達(dá)到5%。同學(xué)們寫完論文以后可以在平臺(tái)首頁選擇學(xué)術(shù)系統(tǒng)檢測。
擴(kuò)展資料：
中國論文查重網(wǎng)利用其代理機(jī)構(gòu)的權(quán)威性，致力提高和維護(hù)學(xué)術(shù)誠信。中國論文查重網(wǎng)是世界上首個(gè)同時(shí)支援英文及中文相似性檢測綜合評(píng)審平臺(tái)。該平臺(tái)支援word、txt、PDF的文件格式，并將已提交的文件，送交至相應(yīng)的檢測系統(tǒng)進(jìn)行比對(duì)，然后該系統(tǒng)將會(huì)產(chǎn)生詳盡的原創(chuàng)性報(bào)告以供用戶、老師及學(xué)生檢閱。
平臺(tái)收錄國內(nèi)外4500多所高校的資料，可以協(xié)助教育家不斷評(píng)估學(xué)生寫作能力。而且該平臺(tái)透過其代理的檢測系統(tǒng)進(jìn)行分析，會(huì)顯示出異常的可讀性等級(jí)，可以幫助教師識(shí)別涉嫌抄襲的文件。
俗話說得好：論文修改降低重復(fù)率好比一場戰(zhàn)爭，知己知彼百戰(zhàn)百勝！善用論文修改降重小技巧快速降低查重率，怎么降低碩士研究生論文重復(fù)率，如何該怎樣降低學(xué)術(shù)查重率，你必須首先我們要了解一般高校學(xué)位畢業(yè)論文都是以中國學(xué)術(shù)論文檢測系統(tǒng)（簡稱“學(xué)術(shù)論文查重”）為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)術(shù)論文查重的規(guī)則原理我們必須要弄清楚。另外也需要掌握大量的論文修改方法和技巧，下面學(xué)術(shù)不端網(wǎng)就為大家免費(fèi)分享總結(jié)歸納《十個(gè)降低論文重復(fù)率修改竅門》，具體修改竅門如下：
修改竅門1：把理論部分重復(fù)的，一小段一小段復(fù)制用百度搜有道翻譯，把中文翻譯成英語；然后在用谷歌翻譯，把英語翻譯成中文，一正一反內(nèi)容就變了，但是也會(huì)多出來很多語病，每改完一段要稍微通讀一下，把意思縷一縷，就查不OK了，這是最快的方式。
修改竅門2：改詞、換句、改變描述方式（變?cè)錇榈寡b句、被動(dòng)句、主動(dòng)句等）、打亂段落順序、刪除關(guān)鍵詞匯、關(guān)鍵句等。經(jīng)過實(shí)踐證明，使用以上方法結(jié)合，可有效降低復(fù)制比，保證順利通過。
修改竅門3：論文測謊儀（cnki中國學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)不端論文檢測系統(tǒng)）學(xué)術(shù)論文查重在一定程度上遏制了明目張膽的學(xué)術(shù)作假行為，但也助長了造假的水平進(jìn)化。 為了防止重復(fù)率過高，同學(xué)們可以提前私自到中國學(xué)術(shù)查重官網(wǎng)“學(xué)術(shù)不端網(wǎng)”的“學(xué)術(shù)查重入口”進(jìn)行抄襲檢測。“反抄襲”軟件遭遇大學(xué)生“反反抄襲”，越來越多的學(xué)生已經(jīng)開動(dòng)了“腦筋”。畢竟大家從小就在應(yīng)試教育中摸爬滾打，大家早就練就了一身超常的反偵察功夫，“道高一尺，魔高一丈”，為了對(duì)付“反抄襲”軟件，大學(xué)生想出了五花八門的“反反抄襲”密招。
修改竅門4：百度下載安裝一個(gè)數(shù)學(xué)公式編輯器，改重的時(shí)候大面積標(biāo)紅的段落，把其中一句話里面 抽2、3個(gè)字 不能過多，單獨(dú)復(fù)制到數(shù)學(xué)公式編輯器中，在從編輯器中復(fù)制出來貼到論文里面，文字就變成圖片了，圖片學(xué)術(shù)論文查重是檢測不出來的，也不影響打印，但是不能大面積換成圖片，這樣老師會(huì)看的出來 容易被識(shí)穿。
修改竅門5：翻譯,要抄，就不能留下任何痕跡。她的方法更加繁瑣，但也更加保險(xiǎn)，那就是翻譯。跨語言的學(xué)術(shù)論文查重還沒有研發(fā)出來。廣泛查閱外文資料，挑出可以為我所用的部分，按照一定框架合在一起，一篇拼湊的英文論文就誕生啦！再把它翻譯成中文，畢業(yè)論文不就有著落了嗎？說抄襲，測謊儀軟件查得出來嗎？這種方法對(duì)英語水平有很高要求，不過，英語一般的同學(xué)也有自己的“門道”。有些同學(xué)付錢給學(xué)校里英語專業(yè)的研究生，請(qǐng)他們對(duì)自己的“雙語論文”全程把關(guān)。“很多學(xué)校的墻上
修改竅門6：改寫也好，翻譯也罷，都是力氣活兒。幾萬字的論文，如果字字改寫，句句翻譯，恐怕論文沒寫完，已經(jīng)是人比黃花瘦，華發(fā)上鬢頭了。理工科學(xué)生是天下最幸福的人，因?yàn)椤袄砉た频恼撐模冏償?shù)據(jù)圖表啊，變變操作環(huán)節(jié)啊，就可以變成自己的東西了，學(xué)術(shù)論文查重根本查不出來”。理工科的個(gè)人成果要好出一些，數(shù)據(jù)不一樣，畫圖不一樣，結(jié)果就不一樣。自己寫個(gè)軟件，下載一個(gè)源代碼，然后根據(jù)需要加以修改，就能把代碼變成自己的啦！最后用自己的框架搭建起來，畢業(yè)設(shè)計(jì)就完成了。
修改竅門7：把論文里面的文章，重復(fù)很多的部分用引用標(biāo)注出來，加上引用標(biāo)記，一般用上標(biāo)(類似這樣[1]),后面有多少參考文獻(xiàn)就標(biāo)注幾個(gè)；學(xué)術(shù)論文查重報(bào)告里面會(huì)顯示這段是來自文獻(xiàn)引用。
修改竅門8：躲避“學(xué)術(shù)論文查重”的方法聽起來有些笨，但卻很“實(shí)用”，那就是——改寫。“不是論文不能抄，要看你會(huì)抄不會(huì)抄！”。東拼西湊其實(shí)并沒有過時(shí)，關(guān)鍵在于要仔細(xì)，不能露出馬腳。首先在不同的資料當(dāng)中找到我需要的東西，然后把每句話變變句式，換換說法，加一些解釋性的擴(kuò)充，略作增刪，最后把這些部分組織到一起，論文就大功告成了。雖然繁瑣一點(diǎn)，但是最后出爐的論文，絕對(duì)就像去韓國做了整容手術(shù)，煥然一新！再牛的測謊儀見到我這論文，估計(jì)也只有哀嘆的份兒。多加參考書目，把腳注一通亂加，那就是雙重保險(xiǎn)了！”有的時(shí)候，東拼西湊出一大段話，但是又不知道怎么改寫更好，就干脆給這段話原封不動(dòng)地加上一個(gè)引號(hào)，然后再給這段話編一個(gè)相應(yīng)的腳注。首先，‘引用’部分不算作抄襲，論文測謊儀會(huì)自動(dòng)剔除；其次，老師根本不可能有精力去檢查我的每個(gè)腳注是否真實(shí)。這樣一來，我的抄襲怎么可能被發(fā)現(xiàn)呢？
修改竅門9：最后就是用自己話術(shù)來描述來改，每句話把語句用自己話術(shù)表達(dá)，并列的內(nèi)容前后順序替換，或者同義詞替換等等。
修改竅門10：Google新用,如果說以上所有同學(xué)的“學(xué)術(shù)論文查重”密招都還在大家的理解范圍之內(nèi)的話，那么這種“反反抄襲”法，則讓人瞠目結(jié)舌，以為自己遇到了火星人。這種方法，命名為“Google法”。“所謂‘Google法’，就是找一篇現(xiàn)成的論文，把論文的每一段都用Google在線翻譯成英文，然后將翻譯好的英文用Google在線翻譯全部轉(zhuǎn)回中文。猛地看上去，跟原文差不多；可是仔細(xì)一看，其實(shí)每句話都不一樣！只要自己再把少量的語病改一改，就大功告成了。”
總結(jié)：一篇文章需要快速降低重復(fù)率，躲避學(xué)術(shù)論文查重，以上十個(gè)方法每個(gè)方法都用到，當(dāng)然如果這十個(gè)方法你用到了，還是無法降低論文重復(fù)率，那么你可以到學(xué)術(shù)不端網(wǎng)進(jìn)行“論文降重”服務(wù)，語句通順，不改變?cè)囊馑迹ＷC質(zhì)量，按時(shí)交稿！這樣成功率最好！最高！切記！祝你順利畢業(yè)！
如果你們說是論文查重沒有通過的話，那么就只能修改論文了，修改論文是一個(gè)比較好打的工作，而且比較辛苦。
論文查重不過沒有其他捷徑可走，只能進(jìn)行修改。
可以針對(duì)標(biāo)紅部分，在不改變?cè)囊馑嫉那闆r下進(jìn)行修改，把之前是白話的部分改成專業(yè)性名詞，或者把專業(yè)性名詞改成行業(yè)名詞，形容詞重復(fù)的部分用類似的形容詞替換。
總而言之，在不改變?cè)暮x的情況下進(jìn)行形容詞替換，如果內(nèi)容全部數(shù)據(jù)都重復(fù)，那么就需要重新做數(shù)據(jù)，而不是修改別人的數(shù)據(jù)，用假數(shù)據(jù)堆砌出一個(gè)虛假的畢業(yè)論文
